معارف تربوية

عبد الزهرة عبد الصاحب قاسم

     الحماسة: هي تعبير عن الأثارة والحدة والقوة، ومن الواضح تماما بان المعلم والنابض بالحياة والنشاط والحيوية هو معلم اكثر امتاعا للمشاهدة من المعلم غير المتحمس,فان لحماسة المعلم علاقة بتحصيل الطلبة المرتفع، للحماسة بعدان هامان: الاهتمام بالمادة الدراسية والنشاط والديناميكية البدنية. فالمعلمون المتحمسون يوصفون دائما على انهم معلمون محفزون وديناميكيون ونشيطون ويشير سلوكهم على انهم ملتزمون تجاه الطلبة وتجاه اختصاصاتهم. وفي حين ان المعلمين يتوقعون من الطلبة الاهتمام بما يقولونه فان الطلبة يهتمون بالحماسة التي ترافق ما يقولونه ويمكن التعبير عن الحماسة بالعديد من الطرق منها استخدام الايماءات الحية الفعالة والمفعمة بالحيوية والنشاط والتواصل البصري والتأثير الصوتي والتحرك في قاعة الصف وان ما مطلوب هو مجموعة من الاعمال الحماسية التي تندرج في قوتها مابين المرتفعة والمتدنية.

2 التركيز. يتعلق موضوع التركيز على اتقان الواجبات على الاهتمام بتغطية وتدريس كل المادة ذات الصلة بدلا من الانشغال في قضايا اجرائية او التوسع في شرح المادة، فكلما كان الوقت المخصص لمهمة تدريس موضوع معين اطول فان فرصة تعلم الطلاب تكون اكبر، فالمعلمون الذين يركزون على اتقان الواجبات يخصصون وقتا كافيا وهم يحاضرون ويطرحون الأسئلة ويشغلون الطلبة في انشطة متعلقة مباشرة  بالمادة التي سيتم تعلمها، ويحقق الطلاب معدلات عالية في التحصيل في الصفوف التي يعلمها معلمون مهتمون بالتركيز على الواجبات ومعلمو التركيز على اتقان الواجبات هم المعلمون الذين يركزون على الاهداف ويخططون لانشطة واستراتيجيات تعليمية تدعم هذه الاهداف.

3 الاشباع. ضرورة ابتعاد المعلم عن الاشباع ويعني الاشباع حصول الطلبة على مايكفيهم من شيء ما، وهذا ماقد يؤدي بدوره للملل والقلق والتوتر والانصراف عن الدرس لذلك على المعلم ان يدع الطلبة يبحرون ويختبرون النجاح في التقدم وهو الشعور الذي يحصلون عليه بثبات عند الانتقال نحو هدف هام ومتميز ولتشجيع مشاعر التقدم عليه تجنب الاسهاب كثيرا في موضوع من المواضيع والاعتماد على التنوع كطريقة لتجنب الاشباع.

4 التهيؤ(التهيئة الحافزة): هو النشاط الاولي في بداية الدرس والذي يستخدم لاستمالة الطلبة الى حالة من الرغبة بالتعلم ويساعد هذا النشاط او الفعالية على خلق سياق التعلم الذي يجب اتباعه والذي يساعد الطلبة على الانشغال في التعلم، وغالبا ماتكون فترة التهيؤ مختصرة وتستمر لفترة كفيلة باعداد الطلبة واستعدادهم لتحقيق الهدف من الدرس، فالتهيؤ يساعد الطلبة على التعرف على موضوع الدرس وبطريقة تظهر ارتباطه باهتماماتهم وحياتهم.

5 التنويع لتلبية حاجات الطلبة المختلفين، لا يمكن للدرس ان يتخذ بعداً واحداً، وتبدو الحاجة ضرورية لتنويع اساليب التعلم وطرائقه لتحدي جميع الطلبة وتلبية حاجاتهم التعليمية.

6 الاستجابة والمشاركة: استجب عزيزي المعلم بحماسة لجميع الطلاب، عندما يرى الطلبة ان استاذهم حريص عليهم ويتطلع لمصالحهم. يشعرون بالارتياح والسعادة، عندئذٍ يشعرون بقيمتهم بغض النظر عن خصائصهم وصفاتهم ويترتب على ذلك مشاركة فعالة في انشطة الصف، حتى عندما يضطر المعلم معالجة مشكلة تخص احد الطلاب يرى الطالب بان اعمال المعلم مدروسة وهادفة.